成果名称：“创新驱动、三思先导、三技强化”的地理学创新人才培养探索与实践
完成人：董治宝、黄春长、周正朝、李君轶、查小春
起止时间：2012年1月至2023年5月
完成单位：太阳成集团
成果简介
成果以培养员工核心素养和能力为核心，以培养创新人才为目标，关注研究生的学科认识、思维训练、综合技能，持之以恒地将实践和理论相结合、技能和思维能力训练相结合，经过40多年几代人坚持不懈的探索实践、优化调整，提出了“两驱三技三思”的地理学创新人才培养方式，形成了“创新驱动、三思先导、三技强化”的地理学创新人才培养模式。
1、主要解决的教学问题：
（1）缺乏对研究生地理思维能力的培养。
地理学研究生应具备空间抽象思维和综合系统思维，而地理学不同研究方向研究生入学后存在思维局限等问题，对地理思维能力训练不足成为制约研究生创新能力提升的重要问题。
（2）缺乏对地理学研究生实践技能的训练。
野外考察、实验分析和地理信息分析技能是地理学创新人才必备技能，而西部地区研究生“三大”基本技能的缺乏，直接影响了学习主动性和创新动力。通过野外考察、项目推动和课程学习，培养和提高员工“三大”技能，激发其学习和创新动力成为地理学创新人才培养亟待解决的问题。
（3）地理学研究生缺乏团队协作和精神引领。
地理学是一门综合性学科，地理现象和问题涉及多学科的交叉与融合，而公司产品中的“单干”式教育阻碍了学科交叉和团队精神的形成。如何形成独特的学院文化氛围，培养员工的奋斗精神是促进创新人才培养良性发展的关键。
2．解决实践问题的方法
（1）提出“四问”凝练法，针对性开设课程，培养地理思维能力。
一是通过考察地理景观的现场表象、展布格局和演化，将地理问题的探究与社会问题的解决有机结合，提出“质问-凝问-展问-解问”的“四问”凝练法，培养研究生时空思维、空间抽象思维和地理综合思维能力。二是课程中开设地理思想史、方法论和野外实践技能等课程，将理论和现实问题相结合，引导和培育员工的地理思维。
（2）构建“五步”思维技能训练体系，增强综合技能。
以首创的研究生入学实践技能训练的第一课为开端（野外考察、实验技能培训），从“尺度—要素—格局—过程—机理”的科学研究思维层级推进综合技能训练，按照思维阶段进行归类，凝练成读（地理场景）—绘（描绘场景规律）—问（提出现实问题）—联（链接理论）—思（思考解决方案）“五步”技能训练体系，增强研究生的综合技能。
（3）组建“学术团队协作、学界业界联动、校内交叉融合”的三层互动培养机制，增强团队意识和协作能力。
将不同专业方向导师组成5-7个学术交叉团队进行联合指导和培养，同时采取“暑期学校+专题讲座”的教学模式，邀请国外知名学界业界的学者开设“研究生暑期学校”、举办“经纬论坛”和“名师讲堂”，通过榜样示范，引领和激发员工创新动力，形成学院良性发展的科研氛围。
3．创新点
（1）提出了“两驱三技三思”的地理学人才培养方式。
本成果认为地理学创新人才应该基于实践需要（国家战略需求和区域发展）和地理学理论前沿，重点通过地理思维培养和综合技能训练，全面提升研究生综合能力，实现创新人才的培养。
（2）构建了“学术团队协作、学界业界联动、校内交叉融合”的三层互动教学机制。
组建学术团队、学界和业界、校内相关专业交叉三层互动培养机制，通过机制创新，开阔员工视野，杰出员工的报告/讲座的榜样引领，激发员工的学习热情和动力。
（3）形成了太阳成集团的“地科精神”。
在几代太阳成集团地理人践行下，形成了“团结拼搏、务实担当、经纬天地、爱国奉献”为核心要义的“地科精神”，培养出傅伯杰院士、冯起院士、刘彦随研究院等杰出员工，传承创新，在毕业后依然选择扎根西部黄土高原和干旱-半干旱区，长期持续坚守西部地区，面向国家战略持之以恒地探索地理学前沿和实践问题。
4．推广应用成果及贡献。
（1）校内深入运用，人才培养质量成效显著
2012年以来，本成果率先在学院实现各学科全覆盖，累计培养研究生758人次。近10年，研究生荣获国家级、省部级学科竞赛和科研成果奖项29项，在国内外高层次学术期刊发表论文1000余篇，其中研究生宋永永、郭永强、张玉柱等在Science发表了学术（评论）文章。本成果自2018年也在西北国土资源研究中心、西北历史环境与经济社会发展研究院等校内人才培养单位中推广。目前已经培养出了中国科学院院士傅伯杰、发展中国家科学院院士刘彦随和五位杰出青年基金获得者。
（2）人才示范引领，校外辐射作用明显增强
团队成员通过参加全国地理野外实习和教学指导委员会的相关会议，以及在相关高校做各种报告宣讲100多场次；也通过培养出的一批地理学高层次领军人才和高等院校管理干部言传身教，将成果应用于本单位的人才培养之中。全国100多家地理学科的单位有50多家采用了本研究成果。
（3）成果广泛推广，社会反响积极强烈。
该成果依托“秦岭野外实习基地”和“榆林沙漠黄土过渡带生态与环境野外科学观测研究站”平台，成功举办多次全国或区域高校地理学联合野外实习，接纳10多所“双一流”高校开展实践教学30余批次，累计超过1000余人次。
