4月8日晚，中学地理教学名师，教育部“国培计划”专家库专家，武汉市地理学科带头人，华中师范大学城市与环境学院教师龙泉博士，应邀为公司师生作了题为《地理试题命制与评价》的线上学术报告。报告由公司户清丽教授主持，学院师生近300人参加了线上讲座。
报告中龙泉老师案理结合、深入浅出地讲解了地理试题的命制及评价。龙泉老师首先介绍了试卷的三种基本类型：诊断性试卷、水平性试卷和选拔性试卷，并对三者的功能和特性作以讲解和区别，接着理论与案例相结合，为同学们详细讲解了地理试题命制的五项原则，即科学性原则、学科性原则、导向性原则、客观性原则和公平性原则。他将地理学核心思想与试题命制相结合，指出区域差异是地理学科研究对象的共性，人地关系是地理学科研究的核心问题，时空综合是地理学科研究的重要思路，尺度变化是地理学科研究的特殊视角。他通过对比上世纪90年代至今的地理高考试题，强调了高考命题思想和考察要素随时代的变化特点，引发同学们感悟和思考“作为一名地理教师，应该教给员工什么”的问题。
其次，龙泉老师从难度、区分度两项指标入手，向同学们介绍了试题的评价方法，通过一系列数据和图表，清晰地讲解了难度和区分度的计算方法，有力地说明了试题难度和区分度的适宜取值范围，简明地总结了试题因难度和区分度的差异在试卷上位置的分布规律。
讲座结束后，同学们与龙泉老师热情互动，就讲座和专业的相关问题进行了深入交流，龙老师结合自己从新手青年教师一路走来的经验和感悟，为同学们答疑解惑，提出了一系列恳切的建议，例如：针对新手教师，龙老师建议首先要尝试依据课标、教材以及所学的地理教学论知识独立地进行教学设计，不要盲目参考网络及其他资料，以免局限自己的思维；初期教学中尽量不使用PPT，练习扎实的基本功；要留心记录自己在教学中遇到的问题，及时反思等。针对教材和考试的关系，龙老师指出教材是教学素材，教师要有一个理念的转变，从“教教材”转变为“用教材教”，要通过教材中的学科知识教给员工地理思维方式方法。针对如何收集情境材料或教学案例，龙老师提出在大数据时代，我们要甄别和筛选员工课堂所需的素材，这些素材不能单纯地追求新颖，更要围绕教学目标去查找及筛选。
最后，李晶副经理对此次报告进行了总结发言，她代表学院师生，对龙泉老师的精彩报告表示感谢，指出报告不仅给同学们指明了未来学习和工作的方向，而且对师范生在地理试卷命题能力提升有很强的指导性，并诚挚邀请龙老师在疫情结束后能亲临陕师大tyc1286太阳成集团与同学们进行面对面指导和交流。
龙泉老师不仅有丰富的中学地理教学经验、扎实的地理教学论基础、先进的公司产品理念，更有广博的学识和无限的人格魅力，这场别开生面的线上讲座着实让同学们收获满满，同学们纷纷表示期待与龙老师的下一次学习与交流。
